マナティー研究所 子どもと楽しく作れる「くらべるいきものこうさく スズメ・シジュウカラ・メジロ」
マナティー研究所を通じて知り合った荻本央（おぎもと おお）さんの、「くらべるいきものこうさく スズメ・シジュウカラ・メジロ」が、とても素晴らしいので紹介します。央さんとは、マナティー研究所で生物多様性のyoutube動画を制作したときに知り...
マナティー研究所 
大人のための読書記録 『「ついやってしまう」体験のつくりかた』『コンセプトのつくりかた』
こちらの2つの本が、おもしろいです。任天堂のWiiの開発者である玉樹真一郎さんが、御自身の経験やゲームのノウハウをベースに、体験デザインや企画（コンセプトのつくりかた）について、教えてくれます。体験デザインやコンセプトをベースにしているので...
ライティング・ワークショップ 石川晋さんの「作家の時間」と澤田さんの思考から考えたこと
今日は某学校で石川晋さんの「作家の時間」を参観に行きました。僕と石川さんの付き合いは意外と古く、竹芝のライティング・ワークショップの研修でお会いしたのが最初だと思います。その後、1年に１度くらいは直接お会いしているぐらいのペースかもしれませ...
マナティー研究所 マナティーというファンダムから動き出す
香川県高松市にある新屋島水族館で、８月１３日〜１５日の３日間、マナティーワークショップをしてきました。ワークショップといっても、マナティーの水槽の前で、マナティーの「おびれ」や「顔」をよく見てもらい、正しいマナティーを作ってもらうパズルゲー...
リーディング・ワークショップ 「ミニ・レッスン → ひたすら読む → 共有／振り返り」とは
Question一般的な国語でも「説明 → 子どもの活動 → 共有」という枠組みがあると思います。『リーディング・ワークショップ』『改訂版 読書家の時間』の１時間の流れ「ミニ・レッスン → ひたすら読む → 共有／振り返り」とは、何が違いま...
社会科ワークショップ 良い探究には、良い出会いがある 『社会科WS』体験会＠軽井沢から
８月８日(月)に『社会科ワークショップ』ワークショップを軽井沢の先生方を対象に行ってきました。軽井沢の小学校の先生方や長野県下の小学校から、20名以上の先生方にお集まりいただき、社会科ワークショップで学ぶ子どもの姿の具体や、先生が児童になっ...
特別支援教育 特別支援学級は、在籍するところではなくて、通うところで良いのでは？
特別支援学級は、クラスではなく、通うところなのではないでしょうか？それは、看護的なケアが必要なときは、保健室へ、日本語教育のケアが必要な場合は、国際教室へ、自分の教室から、その場所へ通うということです。もちろん、一人ひとりの状況に応じた支援...
ライティング・ワークショップ 特別支援学級で作家の時間
特別支援学級の担任になってから、数年が経ち、だんだんと板についてきたので、「作家の時間」を始めています。始めて見ると気づくのですが、「作家の時間」と「特別支援学級」は、とても相性がいいです。「作家の時間」が、多様なニーズを持つ子どもであって...
リーディング・ワークショップ 「ブッククラブというライフワーク」が「社会教育アワード」にノミネート
雑誌「社会教育」の2021年11月号に記事を書いたのですが、その「ブッククラブというライフワーク」が、１年間で最もよかった記事を選ぶ「社会教育アワード」にノミネートされています！！自分でも、驚きです。小学校の時に苦手だったものは、鉄棒と裁縫...
大人の社会科見学 読書家の時間ができるまで
『クイズ世界はSHOW by ショーバイ!!』で「何を作っているのでしょーか？」というクイズがありましたね。懐かしい。逸見さんが司会をしていました。原材料から最後の商品に至るまで順番にVTRを見ていって、この生産ラインが何の商品になるかを当...