ライティング・ワークショップ 「作家の時間」から、ジョギングを通じて、書くことの楽しさを伝えたい。
子どもたちに、書く楽しさを伝えたい。そんな気持ちを込めて、「作家の時間」をおこなっています。僕は、書くのが楽しいので、自分自身が書くことを楽しんでいるんだということを体現して、巻き込んでいきたいと思っています。 今回は、自分の作品として、...
トミー
ライティング・ワークショップ 
大人のための読書記録 すべての創りだした意味は、鏡の中の自分 「風神雷神はなぜ笑っているのか」
「風神雷神はなぜ笑っているのか (対話による鑑賞完全講座)」 次回の「大人のブッククラブ」の本は、「風神雷神はなぜ笑っているのか (対話による鑑賞完全講座)」です。僕は読むのが遅いので、厚い本ですから早めに取り掛かろうと思って、今週から読み...
授業参観 永田台小学校３つ目 講師として横浜に初襲来する岩瀬直樹先生が永田台の授業を見て何を発信するか
先日、永田台小学校の公開授業に行ってきました。 関心事を次の３つ。 １，旧態然とする研究授業スタイルを、永田台小学校ESDというフィルターを通して、永田台はどうやって先生たちが探求を深めていっているのか。その先生たちのもつ空気はどんな感じな...
リーディング・ワークショップ 永田台小学校研究授業 自分の実践以外のブッククラブというのは、実際に見たことがなかったので、他の人のつくるブックラブを見てみたい。
先日、永田台小学校の公開授業に行ってきました。 関心事を次の３つ。 １，旧態然とする研究授業スタイルを、永田台小学校ESDというフィルターを通して、永田台はどうやって先生たちが探求を深めていっているのか。その先生たちのもつ空気はどんな感じな...
授業参観 旧態然とする研究授業スタイルを、永田台小学校ESDというフィルターを通して、永田台はどうやって先生たちが探求を深めていっているのか。その先生たちのもつ空気はどんな感じなのか。
先日、永田台小学校の公開授業に行ってきました。 関心事を次の３つ。 １，旧態然とする研究授業スタイルを、永田台小学校ESDというフィルターを通して、永田台はどうやって先生たちが探求を深めていっているのか。その先生たちのもつ空気はどんな感じな...
大人のための読書記録 続 『18分集中法』
青ちゃんに引き続き自分も『18分間』やってみています。 やった後成果があったので書きますが、すがすがしい気持ちです 時間を区切ってやるということを先輩に言われてやったことがありますが やっぱり成果があるんですよね 本の中には初頭効果と終末効...
大人のための読書記録 勉強するのは何のため？
こんなものを書きました。 最近、『勉強するのは何のため』（苫野一徳 日本評論社 2013年）という本を読みました。誤解を恐れずに一言で説明すれば、この本の作者は、＜自由＞になる力をつけるために学び、学校は＜自由＞をお互い認め合える力を育むた...
大人のための読書記録 『受けてみたフィンランドの教育』の教育観
ランディング・ワークショップで先生も書いています ライティング・ワークショップで2月に1度ほど出版をしています。今回も自分が書いたものを載せました。 今回は時間もあまり確保できず、出版の声掛けも今一つだったので、ネタはあるのに時間がないとい...
リーディング・ワークショップ 読書週間で7万ページ
秋の読書週間が始まります。なんと、子どもたちは、クラスのみんなで７万ページを読むという大きすぎる目標を立ててしまいました。 春のゴールデンウィーク読書ジョギングでは、一週間と少しで６万ページ以上読み、この企画には強気の子どもたちは、７万ペー...
リーディング・ワークショップ 読書の教室はまだまだやれることがある
わたしは、読書の教室を作ることを目指しています。子どもたちは、いろいろな好きな事があるけれど、電車好きにも、野球好きにも、ゲーム好きにだって、読書は役に立つだろうと思います。なぜなら、それらについて詳しく書かれている本が、世の中にはたくさん...