社会科ワークショップ

12月27日(火)、大阪市立青少年センターで行われた「社会科ワークショップ体験ワークショップ」は、多くの皆さんに集まっていただくことができました。ご参加いただいた方々の中に、肯定的にも否定的にも、何かを残せたのならば、やって良かったのではな...

昨年の夏に出版しました『社会科ワークショップ』。コロナ禍で出版当初は体験型ワークショップを開催することを控えていましたが、今年の夏頃からワークショップをポツポツと開いています。苦労して出版したので、読んでいただいた方に直接ご挨拶したいし、こ...

８月８日(月)に『社会科ワークショップ』ワークショップを軽井沢の先生方を対象に行ってきました。 軽井沢の小学校の先生方や長野県下の小学校から、20名以上の先生方にお集まりいただき、社会科ワークショップで学ぶ子どもの姿の具体や、先生が児童に...

試読版　ダウンロードはこちら 上の２つのリンクから、『社会科ワークショップ』で載せられなかった２つの章のダウンロードができます。 「第９章　もうひとりの教師ーー学習環境」の内容 ９章では、社会科ワークショップを行う上で、大切にな...

国会衆議院 小学生用パンフレット国会参議院 小学生用パンフレット裁判所 パンフレット国税局 小学生用の教材池上彰の明るい選挙推進委員会自民党の公約 子ども版公明党マニフェスト 子ども版総務省 子どもパンフレット

『スウェーデンの小学校社会科の教科書を読む』から１２月からの暮らしと政治ユニットを考える 政治・憲法ワークショップのイメージ 社会科ワークショップを実践しています。今は歴史家ワークショップですが、そのうち政治と憲法ワークショップにも入って...

もしも、僕が新田義貞で、鎌倉幕府を倒そうと、大群を率いて今の鎌倉に出兵したら、というテーマでミニレッスンを作りたくて、（いや、むしろ観光したくて）鎌倉に行ってきました。 久々に行ったから楽しかった。あおしゃんも、歴史にドキリを見たり、日本...

「歴史家の時間」って？ 歴史家の時間を通して、一人ひとりが学習テーマをもち、それをじっくり育て、具体化させていくという取り組みを行っています。 歴史家の時間とは、作家の時間や読書家の時間の枠組みを応用して、それを社会科、特に歴史の分野に当...

コントラクトでワークショップの設計を一緒に共有する 昨日は社会科ワークショップでした。トミーをご存じの方はわかると思うのですが、いつもはボケーッとしているのですが、突然何かに取り憑かれたように饒舌に語りだすので、とても扱いづらいです。昨日...

永田台小学校の研究発表に参加してきました。（といっても都合により中抜けですが）永田台小学校は、ESD教育や働き方改革で全国へと発信している学校です。友達もたくさんいるので、お邪魔してきました。育休中に研究発表にいくのも、僕ぐらいだと思います...