短歌は堅苦しくない

今回のブッククラブで学んだことは、短歌は堅苦しくないということ。

インスタのように、日常を写真や言葉で切り取る、そしてインスタ映えするように加工編集する。それが短歌なんだと思います。

現代短歌をもっと子どもたちに紹介するべきだったんだ。そして、日常の感覚を、単価に乗せて楽しく一首作ればよかったんだ。短歌の学習を作りたくなる本です。

最後に参考文献載せておきます。

「短歌は最強アイテム」で感じる、自分の鎧

素直な自分を出すということほど、筆力が必要なものはない。いや、そうではなくて、筆力があればあるほど、自分を華美に見せたり、多少盛ったりすることも、筆の力でなんとでもなる。

ところが、自分の弱い部分、自分の汚い部分を文章に表すには、自分の心のフィルターを解き、言葉によって自分を再定義するような、苦しいプロセスを通過しなければならない。自分の自然体と向き合って、言葉にする。心が整っていないと、言葉が過剰になり、言葉の鎧をどんどん纏ってしまう。

今回の大人のブッククラブでの課題図書「短歌は最強アイテム」で、自分は厚い鎧が脱げていないなあと感じた。

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不甲斐ない、情けない、素直なエピソードに励まされる

不甲斐ない、情けないエピソードを盛り込んだエッセイ。意外と難しい。自分が活躍できたエピソードや、最近の関心事を書くようなエッセイは、すらすらと思うままに書くことができるのだが、うまくできなかったエピソードや、みすぼらしい自分についてのエピソードというのは、出てこない。おそらく、書こうと思っても忘却の彼方にあり、無意識の自分によって蓋をされてしまっているのであろう。

千葉聡先生は、神奈川県立高校の国語の先生。ニックネームは「ちばさと」。このエッセイの中でも、桜丘高校の先生として登場する。

ちばさとのエッセイは、素直だ。教師として感じる情景の一瞬を、しっかりときりとってエッセイにしている。まさに、短歌と同じ発想。流れていく日常を、３１音のみで切り取ることで際だたせるように、学校生活の日常をエッセイとして切り取っていくことで、教師としての見方・感じ方が凝縮しているように思う。

そのエピソードも、高校生の高校生らしい日常があれば、ちばさと先生の不甲斐ない、情けないエピソードもたくさんあり、同じ教師の立場からして、とても共感してしまう。そう、素直なちばさとの切り取った日常に、自分も同じだと、元気づけられるような、つながっている感覚を感じられるような、そんな気分にさせてもらえるのだ。